A PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI
PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI
Abstract
The aim of the research is to prove that the Problem Based Biologi, model This learning can improve high school students' learning Teknologi, outcomes in learning biology. It is important to carry out this literature study research so that it is known that the PBL model has been widely researched to be able to improve learning outcomes so that researchers Then you can research new things that have a better effect on improving critical thinking skills. The research uses the library study method reviewed a number of 20 previous research journals that had been indexed by SINTA 1 to
- Data collection was carried out through searching journal articles through databases Google Scholar. The research data source is secondary data using journalsprevious research with content analysis procedures by reviewing the literature usedIn detail, the content analysis aims to show evidence of the model's effectiveness Problem Based Learning in improving the learning outcomes of high school students biology learning through several related literature. The results show that out of 20 The articles used all show positive results where the model is applied PBL learning can improve high school students' learning outcomes.The research objective is to describe the Jelajah Alam Sekitar (JAS) approach in Sistematika Hewan. It also to know the students ' respond of learning with the Jelajah Alam Sekitar (JAS) approach. Beside that, the research objective is to know the students' interest to the Jelajah Alam Sekitar (JAS) approach. The research is a descriptive quantitative study which uses survey and literature study method. The learning activities with the Jelajah Alam Sekitar (JAS) approach in Sistematika hewan are 1) group discussion, 2) field study, 3) practicum, 4) instructional games, 5) lecturing method, 6) project/ task giving, 7) final exam / test, and 8) practical responses. The students' response to learning by the Jelajah Alam Sekitar (JAS) approach is 89% in good category (good and very good). Students' interest with the Jelajah Alam Sekitar (JAS) approach is 96% in interest category (interest and very interest).
References
Arumsari, A., Falensi, Y. A., & Santri, D. J. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran Biologi Kelas X Di Sma Negeri 1 Palembang. Bioilmi : Jurnal Pendidikan.
Asiyah, Topano, A., & Wahid, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Bororing, G. A., N.Nanlohy, F., & Roring, V. L. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kawangkoan. Bioedusains : Jurnal Sains Pendidikan Biologi.
Dewi, E. H., Akbari, S., & Nugroho, A. A. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono. Journal of Biology Learning.
Deratama, D., Surahman, E., & Fitriani, R. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan proses sains dasar dan hasil. Assmilation : Indonesian Journal of Biology Education.
Fadimpo, L. M., Prabawati, R., & Ulfa, N. N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem- Based Learning) Pada Materi Sistem. Bioelearning Journal.
Fitriyyah, S. J., Sri, T., & Wulandari, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi Materi Pemanasan Global. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1).
Harahap, D. P., Restuati, M., & Hardiansyah. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Pokok Bahasan Virus Dikelas X Man Rantau Prapat. Jurnal Pelita Pendidikan.
Hasan, E., Wajdi, M., & Bahrudin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Virus Pada Peserta Didik Kelas X Mia Di Sma 1 Maros. Bioelearning Journal.
Herlina, Kasim, A., & D. Mamu, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas Xi Ipa Man 2 Model Palu. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako.
Ilmi, M., & Lagiono. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA SMAN 2 Kandangan. Jurnal Pendidikan Hayati.
Jagantara, I. W., Adnyana, P. B., & Widiyanti, N. P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sma. E-Journal Program Pascasarjanaa Universitas Pendidikan Ganesha.
Juliyanti, K., & Nopriyeni. (2023). Pengaruh Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Kognitif
Biologi Siswa. Bioedusains : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains.
Juliyanti, K., & Nopriyeni. (2023). Pengaruh Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Kognitif
Biologi Siswa. Bioedusains : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains.
Lokitaswara, E., Hidayat, S., & Syahri, I. (2019). Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep
Melalui Model Problem Based Learning pada Materi Protista Kelas X di SMA Muhammadiyah Sekayu. Biodik, 5(1), 59–67. https://online-
journal.unja.ac.id/biodik/article/view/6392/9327
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5. Jurnal FKIP UNS.
Panjaitan, E. U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMAN 1 Aeksongsongan. Jurnal EDU-BIO.
Putera, I. B. (2021). Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar
Biologi Ditinjau Dari. Jurnal Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
Saputri, D. A., & Febriani, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X MIA SMA N 6 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1). https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1262
Syahrul, Nasir, M., & Nurfathurrahmah. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Lambitu. Jurnal Oryza Pendidikan Biologi.
Supiandi, M. I., & Julung, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains.
Wahyudi, A., Marjono, & Harlita. (2015). Herlina, Kasim, A., & D. Mamu, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas Xi Ipa Man 2 Model Palu. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako. BIO-PEDAGOGI.
Wakano, H., Tamaela, K., Namakule, U., Selehulano, K., & Sopratu, P. (2020).
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based LearningUntuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Ruang Lingkup Biologi DiSMANegeri 51 Maluku Tengah. Biodik, 6(4), 468–475
Asiyah, Topano, A., & Wahid, A. (2021). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmu Pendidikan.
Bororing, G. A., N.Nanlohy, F., & Roring, V. L. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi di Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kawangkoan. Bioedusains : Jurnal Sains Pendidikan Biologi.
Dewi, E. H., Akbari, S., & Nugroho, A. A. (2019). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Pencemaran Lingkungan Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jatisrono. Journal of Biology Learning.
Deratama, D., Surahman, E., & Fitriani, R. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap keterampilan proses sains dasar dan hasil. Assmilation : Indonesian Journal of Biology Education.
Fadimpo, L. M., Prabawati, R., & Ulfa, N. N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem- Based Learning) Pada Materi Sistem. Bioelearning Journal.
Fitriyyah, S. J., Sri, T., & Wulandari, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi Materi Pemanasan Global. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1).
Harahap, D. P., Restuati, M., & Hardiansyah. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Pokok Bahasan Virus Dikelas X Man Rantau Prapat. Jurnal Pelita Pendidikan.
Hasan, E., Wajdi, M., & Bahrudin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Biologi Konsep Virus Pada Peserta Didik Kelas X Mia Di Sma 1 Maros. Bioelearning Journal.
Herlina, Kasim, A., & D. Mamu, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas Xi Ipa Man 2 Model Palu. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako.
Ilmi, M., & Lagiono. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Berpikir Kritis Siswa Kelas X MIA SMAN 2 Kandangan. Jurnal Pendidikan Hayati.
Jagantara, I. W., Adnyana, P. B., & Widiyanti, N. P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sma. E-Journal Program Pascasarjanaa Universitas Pendidikan Ganesha.
Juliyanti, K., & Nopriyeni. (2023). Pengaruh Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Kognitif
Biologi Siswa. Bioedusains : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains.
Juliyanti, K., & Nopriyeni. (2023). Pengaruh Model Pbl Terhadap Hasil Belajar Kognitif
Biologi Siswa. Bioedusains : Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains.
Lokitaswara, E., Hidayat, S., & Syahri, I. (2019). Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep
Melalui Model Problem Based Learning pada Materi Protista Kelas X di SMA Muhammadiyah Sekayu. Biodik, 5(1), 59–67. https://online-
journal.unja.ac.id/biodik/article/view/6392/9327
Magdalena, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 5. Jurnal FKIP UNS.
Panjaitan, E. U. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar biologi siswa SMAN 1 Aeksongsongan. Jurnal EDU-BIO.
Putera, I. B. (2021). Implementasi Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar
Biologi Ditinjau Dari. Jurnal Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha.
Saputri, D. A., & Febriani, S. (2017). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X MIA SMA N 6 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1). https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1262
Syahrul, Nasir, M., & Nurfathurrahmah. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Lambitu. Jurnal Oryza Pendidikan Biologi.
Supiandi, M. I., & Julung, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Biologi SMA. Jurnal Pendidikan Sains.
Wahyudi, A., Marjono, & Harlita. (2015). Herlina, Kasim, A., & D. Mamu, H. (2016). Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas Xi Ipa Man 2 Model Palu. Jurnal Sains dan Teknologi Tadulako. BIO-PEDAGOGI.
Wakano, H., Tamaela, K., Namakule, U., Selehulano, K., & Sopratu, P. (2020).
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based LearningUntuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Ruang Lingkup Biologi DiSMANegeri 51 Maluku Tengah. Biodik, 6(4), 468–475
Published
2024-03-31
How to Cite
Lara, M. (2024). A PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI: PENGARUH MODEL PBL (PROBLEM BASED LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Jurnal Pro-Life, 11(1). https://doi.org/10.33541/jpvol6Iss2pp102
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Mustika Lara
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
