PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEKS PADA KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI BAGI PEMELAJAR BIPA DI FILIPINA
DOI:
https://doi.org/10.33541/dia.v12i2.7809Kata Kunci:
BIPA, pembelajaran, menulis, teks deskripsiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran berbasis teks bagi pemelajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) di Manila, Filipina. Desain penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Sumber data pada penelitian ini berupa peristiwa, sedangkan data berupa hasil observasi pembelajaran menulis teks deskripsi pada pemelajar BIPA tingkat A1. Data dikumpulkan dengan teknik rekam dan catat dengan objek penelitian yakni seorang pengajar BIPA di Manila, Filipina. Hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis teks pada keterampilan menulis deskripsi tentang keluarga terdiri atas beberapa tahapan. Tahapan tersebut adalah 1) pembangunan konteks melalui penyampaian refleksi, tujuan pembelajaran, dan materi ajar; 2) pemodelan teks melalui bagan sebagai acuan; 3) pembuatan teks secara bersama-sama melalui kalimat pembangun paragraf; dan 4) pembuatan teks secara mandiri. Pembelajaran berbasis teks merupakan pembelajaran dengan pola yang berpusat pada teks dan model pemebelajaran ini dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis pemelajar. Materi ajar dan kreativitas guru berperan dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis teks bagi pemelajar BIPA. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis teks dalam keterampilan menulis deskripsi bagi pemelajar BIPA di Filipina dapat diterapkan untuk melatih dan mengembangkan kemampuan menulis mereka.
Referensi
Agustina, E. S. (2017). Pembelajaran bahasa indonesia berbasis teks: representasi kurikulum 2013. Aksara, 18(1), 241049.
Aminullah, F. D. S., Sodiq, S., & Inayatillah, F. (2024). Genre-Based Approach (GBA) sebagai Terobosan dalam Keterampilan Menulis Pemelajar BIPA. ALFABETA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya, 7(2), 403–416.
Dalman. (2012). Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Emilia, Emi. (2012). Pendekatan Genre-Based dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Petunjuk untuk Pengajar. Bandung: Rizqi Press.
Hamalik, O. (2001). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Bandung: Bumi Aksara.
Handayani, L., & Isnaniah, S. (2020). Analisis kelayakan isi buku ajar Sahabatku Indonesia dalam pembelajaran BIPA. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(1), 25–35.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469.
Jovita, A., Agustiani, T., & Setiadi, D. (2019). Analisis kesalahan berbahasa dalam keterampilan menulis mahasiswa Thailand di Program BIPA Universitas Muhammadiyah Sukabumi. Utile: Jurnal Kependidikan, 5(2), 188–196.
Juniarti, Y. (2020). Pentingnya keterampilan menulis akademik bagi mahasiswa Politeknik Akamigas Palembang. Seminar Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1), 185–189.
Kemendikbud. (2013b). Buku Pemelajar: Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk Kelas X. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Liliani, E. (2012). Mengurai Permasalahan Pembelajaran Sastra-Pengembangan profesionalisme pengajar bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: Fakultas Bahasa dan Seni.
Mahsun. (2014). Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Miko, W. J., & Nasution, J. (2023). Digitalisasi Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing. Journal of Language Education (JoLE), 1(1), 1–5.
Moleong, Lexy J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nasution, J. (2019). Analisis Kesulitan Bahasa Indonesia Bagi Pemelajar Di Samsifl Uzbekistan Pada Empat Keterampilan Berbahasa. MEDAN MAKNA: Jurnal Ilmu Kebahasaan Dan Kesastraan, 17(2), 111–120.
Nasution, J. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) Berbasis Pariwisata. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 63–73. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/rjpkm.v6i1.4906
NASUTION, J. (2020). Analisis Kesulitan Pemelajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) Di Samarkand State Institute of Foreign Languages (SAMSIFL), Uzbekistan Pada 4 Keterampilan (Skills) Berbahasa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 3(1), 27–40.
Nasution, J., & Parlindungan, F. (2023). Pengenalan BIPA melalui Materi, Strategi dan Teknik dalam Pengajaran di Kabupaten Aceh Barat, Provinsi Aceh. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Darma Bakti Teuku Umar, 4(2), 165–182.
Pratiwi, S. H. (2017). Taksonomi Linguistik: Kajian Analisis Kesalahan Berbahasa Dalam Keterampilan Menulis Kalimat Siswa BIPA Pemula Di Medan. Prosiding SEMDI-UNAYA (Seminar Nasional Multi Disiplin Ilmu UNAYA), 1(1), 20–27.
Satriani, I., Emilia, E., & Gunawan, M. H. (2012). Contextual teaching and learning approach to teaching writing. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 2(1), 10–22.
Suryani, Wendra, & Suandi. (2014). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks di Kelas X SMA Negeri 1 Singaraja. E-Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Undiksa, 2(1), 1-13.
Suyitno, I. (2005). Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing:Teori, Strategi, dan Aplikasi Pembelajarannya. Yogyakarta: Grafika Indah.
Umaya N.M. (2017). Model Penemuan Konsep Berbasis Teks pada Pembelajaran Sastra. Journal Indonesian Language Education and Literature, 2(2), 163-179.
.jpg)
