Systematic Literature Review: Digital Learning Media in Supporting Students’ Mathematical Representation Skills

Putri Dewi Amelia; Ekasatya Aldila Afriansyah; Indrie Noor Aini

doi:10.33541/edumatsains.v11i1.8234

Authors

Putri Dewi Amelia Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Singaperbangsa Karawang
Ekasatya Aldila Afriansyah Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Singaperbangsa Karawang
Indrie Noor Aini Pendidikan Matematika FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.33541/edumatsains.v11i1.8234

Keywords:

Digital Learning Media, Mathematical Representation Skills, Mathematics Education, Systematic Literature Review

Abstract

The growth of digital technology has opened up new opportunities to strengthen students' mathematical representation skills, particularly through learning media that are both interactive and contextual. With this in mind, the present study seeks to examine research trends, the types of digital learning media used, the educational levels involved, and the aspects of mathematical representation that have been explored. A PRISMA-based Systematic Literature Review was conducted by examining and synthesizing evidence from 33 relevant studies published between 2016 and 2025. The findings reveal a consistent upward trend in studies examining digital learning media. GeoGebra emerges as the most dominant tool, used in 36% of the reviewed research, followed closely by digital learning materials like e-modules and e-worksheets (24%) and audiovisual media (15%). Interestingly, junior high school appears to be the most common educational level studied, with most research giving particular attention to visual representation. Research is predominantly conducted at the junior high school level, with a primary focus on visual representation. Meanwhile, verbal representations have been relatively under-studied, indicating a research gap. These findings suggest that the development of digital learning media needs to be balanced to support all aspects of students’ mathematical representation skills.

References

Amalia, S. R., Purwaningsih, D., Nur, A., Widodo, A., & Fasha, E. F. (2020). Model problem based learning berbantuan geogebra dan model realistic mathematics education terhadap representasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif. Jurnal Elemen, 6(2), 157–166. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.1692

Andriani, A., Silviani, R., Rista, L., & Eviyanti, C. Y. (2021). Penggunaan media game matematika online untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMP se-kota Lhokseumawe. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 501–509.

Annajmi. (2016). Peningkatan kemampuan representasi matematik siswa SMP melalui metode penemuan terbimbing berbantuan software geogebra di SMP N 25 Pekanbaru. Jurnal Ilmiah Edu Research, 5(2), 67–74.

Aulia, K. W., Sutiarso, S., & Rosidin, U. (2025). Pengembangan E-LKPD dengan model discovery- inquiry learning untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Mandalika Mathematics and Education Juournal, 7(2), 674–690. https://doi.org/10.29303/jm.v7i2.9199

Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran media pembelajaran matematika sebagai teknologi dan solusi dalam pendidikan di era digitalisasi dan disruption. Jambura Journal Of Mathematics Education, 4(1), 88–97.

Dehani, S. K., Nurcahyono, N. A., & Imswatama, A. (2021). Pengembangan E-LKS ragamatika untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1537–1547. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.655

Elvina, N., Zulkardi, Susanti, E., & Meryansumayeka. (2024). Integrasi google maps dalam PMRI: analisis kemampuan representasi matematis pada materi matriks. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 4(2), 144–157. https://doi.org/10.30983/lattice.v4i2.8855

Fadila, Y. E., Pitaloka, F. D., Cahyani, D. S., & Hakim, A. R. (2025). Analisis disposisi matematis siswa dalam pembelajaran matematika di kelas XI SMA Negeri 3 Tambun Selatan. Aljabar:Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(3), 20–28. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.649

Fasa, I. L., Pratama, D. Y., & Firmansyah, E. (2020). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan kemandirian belajar siswa melalui model pembelajaran PBL Berbantuan geogebra. Pasundan Journal of Mathematics Education, 10(2), 82–91. https://doi.org/10.5035/pjme.v10i2.2741

Fatrina, A., Nuraeni, Z., Mulyono, B., Yukans, S. S., & Mansur, N. (2025). Kemampuan representasi matematis siswa kelas VII menggunakan problem based learning berbantuan E-LKPD. Supremum Journal of Mathematics Education, 9(1), 197–213. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.187

Gustiana, I., Nugraha, D. A., & Santika, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbantuan ispring suite 11 untuk melatih kemampuan representasi matematis pada materi operasi bilangan pecahan. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 10(2), 69–78.

Gustin, M., Aryani, I., Murni, Rahmi, Musriandi, R., Hasanah, & Irfan, A. (2024). Penggunaan media software geogebra untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMA. Jurmal Dedikasi Pendidikan, 8(2), 563–574. http://jurnal.abulyatama.ac.id/index.php/dedikasi

Haryudita, R. S., & Noer, S. H. (2024). Peningkatan kemampuan representasi matematis dan motivasi belajar siswa menggunakan media pembelajaran. Histogram: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 139–148. https://doi.org/10.31100/histogram.v8i1.3468

Hidayat, A., & Chao, T. (2025). Unleashing mathematics teachers : insights from a systematic literature review on digital learning in Indonesia. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2442868

Hidayat, F., & Lestari, P. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa berbantuan aplikasi wingeom pada masa pembelajaran tatap muka terbatas. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 509–520. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.2204

Hikmah, R., Rezeki, S., Tama, B. J., Informatika, P. S., & Matematis, K. R. (2019). Penggunaan cabri 3d terhadap peningkatan kemampuan representasi matematis siswa. Susunan Artikel Pendidikan, 4(2), 163–170. https://doi.org/10.30998/sap.v4i2.4854

Ilma, Z. A., & Turmudi. (2021). Optimalisasi kemampuan representasi matematis siswa melalui project-based learning berbantuan software geogebra. Jurnal Pendidikan Unsika, 9(2), 163–180. https://doi.org/10.35706/judika.v9i2.5496

Kartina, T., Luritawaty, I. P., & Sumartini, T. S. (2025). Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi berbantuan media interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 23–35. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jipm

Latifah, U., & Sugiyantoro, E. (2025). Peningkatan kemampuan representasi matematis peserta didik melalui problem based learning berbantuan google sheets. Mandalika Mathematics and Education Juournal, 7(2), 874–890. https://doi.org/10.29303/jm.v7i2.8986

Laurence, F. Y., Oktaviana, D., & Haryadi, R. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika edukatif berbasis film kartun terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 331–340. https://doi.org/10.31537/laplace.v5i2.849

Lestari, P., & Taqwani, R. A. (2024). Peran maple calculator dalam kemampuan representasi visual matematis siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 1317–1326. https://doi.org/10.58230/27454312.404

Martín-martín, A., Thelwall, M., López-cózar, E. D., & Orduna-Malea, E. (2021). Google scholar, microsoft academic, scopus, dimensions, web of science, and opencitations ’ COCI : a multidisciplinary comparison of coverage via citations. Scientometrics, 126(1). https://doi.org/10.1007/s11192-020-03690-4

Maulida, N. K., Suprayitno, I. J., & Mawarsari, V. D. (2025). Inovasi pembelajaran digital: pengaruh media interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Journal Genta Mulia, 15(2), 91–98.

Murni, A., Nurcahyono, N. A., & Lukman, H. S. (2024). Pengembangan video pembelajaran berbasis animasi terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 258–265. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7202 ISSN

Muslimah, A., Nindiasari, H., Pujiastuti, H., & Mustofa, A. N. (2025). SLR: Penerapan media interaktif canva dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan minat belajar siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 844–857.

Nangim, N., & Hidayati, K. (2021). Analisis kemampuan representasi matematis siswa saat pembelajaran dalam jaringan di masa pandemi covid-19. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 1034–1042.

Nugroho, H. (2024). Pendekatan STEM berbantuan geogebra pada materi SPLDV untuk meningkatkan representasi matematis. Jurnal Ilmiah WUNY, 6(1), 50–62. https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1

Nuraeni, I., Ratnaningsih, N., & Madawistama, S. T. (2022). Pengembangan bahan ajar interaktif melalui aplikasi ispring untuk mengeksplor kemampuan representasi matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 1008–1024.

Oktaria, M., Alam, A. K., & Sulistiawati. (2016). Penggunaan media software geogebra untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(1), 99–107. https://doi.org/10.15294/kreano.v7i1.5014

Panjaitan, A., & Siregar, T. J. (2024). Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa melalui model pembelajaran berbasis inkuiri berbantuan software geogebra. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(5), 901–912. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5. 26063

Payung, Z., Kusumah, Y. S., Mulyaning, E. C., & Avip, B. (2025). Enhancing elementary student’s mathematical representation skills through VBA-based digital learning media in microsoft excel. Journal of Engineering Science and Technology, 20(3), 137–144.

Rahmadani, D. (2025). The effectiveness of realistic mathematics education and audiovisual media learning on student ’ s mathematical representation ability. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 10(3), 721–736. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.xxxxx

Riwayati, S., Rahmawati, L., Masyita, N., & Bengkulu, U. M. (2023). E-Modul berbantuan aplikasi geogebra untuk kemampuan representasi matematis siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 6(1), 90–101. https://doi.org/10.31851/indiktika.v6i1.12869

Rukiyah, S., Widiyastuti, R., & Thahir, A. (2020). Pembelajaran diskursus multi representasi (dmr) dengan sparkol videoscribe untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(2), 32–42.

Salsabila, S., Anriani, N., & Santosa, C. A. H. F. (2023). Pengembangan E-modul pada android menggunakan kodular untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa. Teori Dan Riset Matematika, 8(1), 1–10. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i1.8704

Sari, F. N. I., Darma, Y., & Dafrita, I. E. (2018). Pengembangan media pembelajaran powerpoint integrasi geogebra untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis dalam materi Refleksi. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(2), 281–289.

Septian, A., Setiawan, E., & Noersapitri, Y. (2023). Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa menggunakan geogebra. Jurnal Educatio, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.35974/jpd.v6i1.2905

Setiani, I., & Hendikawati, P. (2024). Kemampuan representasi matematis peserta didik pada pembelajaran think pair share berbantuan media canva. Primatika, 13(2), 115–124. https://doi.org/10.30872/primatika.v13i2.4118

Widyasari, N. (2020). Perbandingan kemampuan representasi matematis siswa sekolah dasar pada penggunaan media pembelajaran augmented reality dan pasir kinetik. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 3(1), 63–70. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v3i1.442

Wulandari, S. D. (2019). Profil representasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematika dengan media screencast o matic. Journal of Mathematic Education and Science, 2(2), 83–87. https://doi.org/10.21831/jwuny.v6i1 Pendekatan

Zega, R., & Mendrofa, N. K. (2023). Pengembangan media pembelajatan interaktif untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis. Jurnal Education and Development, 11(2), 66–74. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4474