Ethnomathematics: A Study of Plane Geometry Concepts at the Walahar Dam

Jihan Putri Nur'aini; Indrie Noor Aini; Iyan Rosita Dewi Nur

doi:10.33541/edumatsains.v10i4.7883

Authors

Jihan Putri Nur'aini Universitas Singaperbangsa Karawang
Indrie Noor Aini
Iyan Rosita Dewi Nur

DOI:

https://doi.org/10.33541/edumatsains.v10i4.7883

Keywords:

ethnomathematics, Walahar Dam, plane geometry, cultural heritage, architecture

Abstract

This study aims to explore ethnomathematical aspects in the Walahar Dam, particularly in identifying plane geometry concepts embedded in its architectural structures. This research employed a descriptive qualitative method. Data were collected through field observations, interviews with dam managers, and documentation. The results show that various plane geometry concepts are found in the Walahar Dam, including triangles, rectangles, trapezoids, circles, semicircles, tessellations, and composite shapes. These geometric forms are not only functional in structural design but also reflect cultural and aesthetic values influenced by Dutch colonial and Chinese architecture. The findings indicate that the Walahar Dam has significant potential as a contextual learning resource in mathematics, especially in teaching plane geometry concepts based on local culture. This study contributes to enriching ethnomathematics literature and supports the integration of cultural heritage into mathematics learning.

References

Agustin, S. S., & Soebagyo, J. (2024). Ekplorasi Etnomatematika Pada Bangunan Bersejarah Bendungan Walahar Terhadap Pembelajaran Matematika. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 08(02), 347–355. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i2.11127

Ambrosio, U. D.’. (1985). Ethnomathematics and its Place in the History and Pedagogy of Mathematics. FLM Publishing Association, 5(1), 44–48.

Azabit, K., & Zulfikar, F. (2025). Perpaduan Gaya Arsitektur Klasik dan Modern pada Bangunan Lawang Sewu Semarang. Abstrak : Jurnal Kajian Ilmu Seni, Media Dan Desain, 2(3), 69–81. https://doi.org/10.62383/abstrak.v2i3.617

Bu’ulolo, F. F., Silitonga, S., & Yulianto, Y. (2020). Identifikasi Adaptasi Arsitektur Tropis pada Bangunan Kolonial Studi Kasus: Museum Perkebunan Indonesia. Jurnal Arsitektur ALUR, 3(1), 39–43. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/ALUR/article/view/677/pdf233

Faturrahman, M., & Soro, S. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Masjid Al-Alam Marunda Ditinjau dari Segi Geometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1955–1964. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.734

Frisnoiry, S., Situmorang, G. I., Purba, R. D., Ginting, C. Y. B., Panjaitan, J., & Najwa, A. (2024). Pengoptimalan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Pendekatan Historis Dalam Pembelajaran Matematika. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 06(01), 78–85. http://idealmathedu.p4tkmatematika.org/wp-content/uploads/2016/01/4_Nelly-Yuliana.pdf

Hia, J. J. J., Rowa, Y. R., Lakapu, M., & Bria, K. (2022). Studi Etnomatematika pada Rumah Tradisional Ammu Rukoko. Musamus Journal of Mathematics Education, 4(2), 63–76. https://doi.org/10.35724/mjme.v4i2.4234

Intan, D. N., Kuntarto, E., & Sholeh, M. (2022). Strategi Guru untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3302–3313. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2287

Isnaintri, E., Faidhotuniam, I., & Yuhana, Y. (2023). Filsafat realisme aristoteles: mengungkap kearifan kuno dalam implementasi pembelajaran matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 247-256. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i2.11074

Izah, S. J., & Malasari, P. N. (2021). Studi Etnomatematika: Masjid Sunan Bonang dalam Pembelajaran Geometri. CIRCLE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(01), 44–58. https://doi.org/10.28918/circle.v1i1.3597

Lisnani, L., Putri, R. I. I., Zulkardi, Z., & Somakim, S. (2022). Studi Etnomatematika: Rumah Limas Di Museum Negeri Sumatera Selatan Balaputera Dewa. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 351. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7585

Maharani, I. (2024). Integrasi Budaya Dan Matematika: Studi Etnomatika Pada Kerawang Gayo. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 7(3), 138–143. https://doi.org/10.37081/mathedu.v7i3.6562

Marlissa, I., Juandi, D., & Turmudi, T. (2024). Persepsi Etnomatematika dalam Pembelajaran Matematika. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 7(1), 148-159. https://doi.org/10.31851/indiktika.v7i1.16993

Ni’mah, N. T., & Marlina, R. (2021). Eksplorasi Etnomatematika Pada Monumen Tugu Kebulatan Tekad. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(1), 76–84. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.8018

Nova, I. S., & Putra, A. (2022). Eksplorasi Etnomatematika pada Cerita Rakyat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 67–76. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1497

Raharja, S. J., & Chan, A. (2021). Perilaku Konsumen Hijau pada Remaja: Studi di Daerah Aliran Sungai Citarum Jawa Barat Indonesia. AdBispreneur: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Administrasi Bisnis Dan Kewirausahaan, 6(3), 281–293.

Rahayu, W., Karinsa, H., & Kurniawan, A. P. (2025). Eksplorasi Etnomatematika Pada Kolam Segaran: Membaca Warisan Budaya Majapahit Dalam Perspektif Matematika. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 254–266. https://doi.org/10.30605/proximal.v8i1.5068

Rahmaini, N., & Chandra, S. O. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420

Safitri, A. H. I., Novaldin, I. D., & Supiarmo, M. G. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Tradisional Uma Lengge. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(0), 3311–3321.

Silviana, M. F., Trivianti, K. A., Kusuma, M. S., & Fahmy, A. F. R. (2024).Eksplorasi Etnomatematika pada Bangunan Tua Bekas Karesidenan Pekalongan. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 126–137. https://doi.org/10.28918/circle.v4i2.6851

Sinaga, W., Parhusip, B. H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat Dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika. Sepren: Journal of Mathematics Education and Applied, 2(2), 17–22. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.508

Sugiyono, S. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabe.

Talib, A., Putri, M. A., & Hamin, M. N. I. (2025). Eksplorasi Sejarah Matematika dengan Pendekatan Etnomatematika pada Bangun Geometri Arsitektur Benteng Fort Rotterdam Makassar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 506–521.

Tresnawati, L., & Aini, I. N. (2022). Deskripsi Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP pada Materi Segitiga dan Segiempat. JPMI:Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 951–958. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.951-958

Wardani, G. V., & Budiarto, M. T. (2022). Etnomatematika: Konsep Matematika pada Budaya Tulungagung. MATHEdunesa, 11(1), 210–218.

Wildan, D. A., Suningsih, S., Ardianto, D., & Arifin, M. Z. (2024). Efektivitas Penggunaan Etnomatematika Terhadap Peningkatan Pemahaman Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 456–463. https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf

Yudianto, E., Febriyanti, R. A., Sunardi, S., Sugiarti, T., & Mutrofin, M. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada Masjid Jami’ Al-Baitul Amien Jember. Ethnomathematics Journal, 2(1), 11–20.

Zega, F. R. H., & Narpila, S. D. (2025). Etnomatematika: Pengenalan Geometri Bangun Datar dan Bangun Ruang Melalui Bangunan Bersejarah Tjong A Fie. Jurnal Pendidikan Matematika: Judika Education, 8(4), 530–545.

Zulfah, Z., Astuti, A., Juliana, I., Herlinda, N., & Febriani, S. (2023). Eksplorasi Etnomatematika pada Alat Pertanian Tradisional Kabupaten Kampar. Journal of Education Research, 4(1), 161–170. https://doi.org/10.37985/jer.v4i1.137