The Effect of The Learning Cell Model on Students' Mathematical Communication Skills

Aisyah Inayatullah Atnar; Rini Asnawati; Mella Triana

doi:10.33541/edumatsains.v10i1.6927

Authors

Aisyah Inayatullah Atnar Lampung University
Rini Asnawati Lampung University
Mella Triana Lampung University

DOI:

https://doi.org/10.33541/edumatsains.v10i1.6927

Keywords:

Effect, Mathematical Communication , Learning Cell

Abstract

This study aims to determine the effect of The Learning Cell model on students' mathematical communication skills. The population in this study consists of all eighth-grade students of SMP Negeri 16 Bandar Lampung in the 2024/2025 academic year totaling 264 students distributed across nine classes. The sample in this study includes class VIII E as the experimental class with 30 students and class VIII G as the control class with 29 students selected using purposive sampling technique. The type of research used is quasi experimental research. The design used is the pretest-posttest control group design. The data in this study is quantitative data obtained through a mathematical communication skills test. Based on the result of hypothesis test using t-test, it was found that the average gain score of mathematical communication skills for students who participated in The Learning Cell model was 0.72, which was higher than the average gain score of 0.58 achieved by students who participated in conventional learning. It can be concluded that the implementation of The Learning Cell model has an effect on students' mathematical communication skills.

References

Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Anallisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 110–117.

Dewi, P. (2018). fektivitas PMR ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif dan Disposisi Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(7), 355–365.

Elvianika, A., & Aini, N. I. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Terhadap Penyelesaian Soal Pada Materi Operasi Aljabar di SMPN 1 Klari. Universitas Singaperbangsa Karawang, 4(1), 772–785.

Fitriyani, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran The Learning Cell terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Limacon: Journal of Mathematics Education, 1(2), 120–126.

Hodiyanto, H. (2017). Kemampuan Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 7(1), 9–18.

Hutneriana, R., Hidayah, I., Isnarto, I., & Dwijanto, D. (2022). Systematic Literature Review: Strategi REACT untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 5(1), 926–929.

Jusniani, N., & Nurmasidah, L. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Generatif Untuk Meningkatkan. Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2), 12–19.

Kemdikbudristek. (2024). Rapor Pendidikan Indonesia Tahun 2024. Merdeka Belajar.

Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. PeTeKa, 3(2), 107–114.

Mailani, E., & Wulandari, E. (2019). Pengembangan Buku Ajar Matematika Materi Penjumlahan Bilangan Desimal dengan Pecahan Campuran Berbasis Pendekatan Scientific di SDN 101771 Tembung TA 2018/2019. Elementary School Journal, 9(2), 94–103.

Masyitho, K. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe the Learning Cell Sejarah Kelas Xi Sma Negeri I Balongpanggang. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah, 13(2), 9–17.

Mulbar, U., Zaki, A., & Karangan, A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir dan Komunikasi Matematika ditinjau dari Pembelajaran Discovery Learning Setting Pendekatan Saintifik. Journal of Indonesian Teachers for Science and Technology, 1(2), 46–54.

Nurintan, S., & Julyanti, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran the Learning Cell Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas Viii Smp Negeri 6 Torgamba. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 2(2), 69–74.

Perta, P. A., Ansori, I., & Karyadi, B. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Menalar Siswa Melalui Model Pembelajaran Siklus Belajar 5E. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 72–81.

Purba, F. Y., & Rajagukguk, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 68–85.

Purwanti, S. (2017). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar dengan Model Missouri Mathematics Project (MMP). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 253—266.

Sari, M., Habibi, M., & Putri, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pairs-Share Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pengembangan Karakter Siswa SMA Kota Sungai Penuh. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 7–21.

Satriawati, G., Fitriyani, A., & Kadir, K. (2017). The Effect of The Learning Cell Model on Studentsr Mathematical Communication Skills. International Conferences on Education in Muslim Society (ICEMS), 115(1), 77–82.

Septia, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran The Learning Cell Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Skripsi Sarjana, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda.

Sholehah, M., Wisudaningsih, E. T., & Lestari, W. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Berdasarkan Teori Polya. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 65–73.

Siti Patimah, S. P., Ana Setiani, & Yanti Mulyanti. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) Dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JIPMat, 9(1), 62–74.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sundawan, M. D. (2016). Perbedaan Model Pembelajaran Kontruktivisme dan Model Pembelajaran Langsung. LOGIKA: Jurnal Ilmiah Lemlit Unswagati Cirebon, 1(1), 62–72.

Wahyuni. (2017). Implementasi Teknik Learning Cell Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(1), 64–74.

Wati, Y. A., & Linuhung, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran the Learning Cell Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siti Wardani Lampung Pengaruh Model Pembelajaran the Learning. Laporan Penelitian, 1(2), 120–126.

Yusuf, R. M. M., & Ratnaningsih, N. (2022). Analisis Kesalahan Numerasi Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Assesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Paedagogy, 9(1), 24–33.

Ziana, A., & Ristontowi, R. (2020). Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Pada Model Pembelajaran Everyday Mathematics dan Connected Mathematics Project. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(3), 44–52.

Zuana, S. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran The Learning Cell terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Skripsi, Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, UIN Ar-Raniry.