Peran Guru Kristen Sebagai Penuntun Terhadap Minat Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring

Nofri Isabela  Bano; Wiyun Philipus Tangkin

doi:10.33541/shanan.v6i2.3900

Nofri Isabela Bano Universitas Pelita Harapan, Tangerang
Wiyun Philipus Tangkin Universitas Pelita Harapan, Tangerang

DOI: https://doi.org/10.33541/shanan.v6i2.3900

Keywords: Guru Kristen, Minat belajar, Pembelajaran daring, Penuntun

Abstract

Peran guru Kristen sebagai penuntun selama pembelajaran daring sangatlah berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Dengan menuntun siswanya, guru memberi ruang kepada siswa untuk terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Namun pada praktiknya, masih ada siswa yang bosan, pasif, dan tidak berpartisipasi dalam proses pembelajaran, hal ini disebabkan oleh kurangnya bimbingan dari guru. Akibatnya, siswa tidak memperoleh pengalaman belajar yang bermakna. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peran guru Kristen sebagai penuntun, terhadap minat belajar siswa selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur, yang menghasilkan pandangan bahwa guru Kristen menuntun siswa untuk menikmati keberadaan Tuhan di dalam proses pembelajaran, serta menjalani panggilan serta kompetensinya untuk melayani Tuhan. Kesimpulan yang diperoleh adalah peran guru Kristen sebagai penuntun, hanya dapat dilakukan dengan meneladani Kristus dan menjadikan Kristus sebagai landasan dalam mengajar, mendidik, memberi dorongan pada siswa, mempersiapkan setiap materi pembelajaran, dan menjadi agen rekonsiliasi Tuhan di dalam kelas. Guru Kristen disarankan untuk memfokuskan pembelajaran dan meneladani Kristus sebagai sumber dari segala sesuatu. Sedangkan untuk penelitian selanjutnya disarankan untuk melakukan penelitian tindakan kelas terkait topik ini sehingga bisa terukur dan diterapkan di sekolah secara langsung.

References

Anugrahana, Andri. “Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 10, no. 3 (2020): 282-289.

Baedowi, Ahmad. Calak Edu 4: Esai-esai Pendidikan 2012-2014. Tangerang Selatan: PT. Pustaka Alvabet, 2015.

Bavinck, Herman. Reformed Dogmatis. United States America: Baker Publishing Group, 2011.

Bridges, Jerry. Respectable Sins. Bandung: Pionir Jaya, 2016.

Van Brummelen, Harro. Berjalan Bersama Tuhan di dalam Kelas. Tangerang: Universitas Pelita Harapan Press, 2009.

Charli, Leo, Tri Ariani, dan Lusi Asmara. “Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika.” Science and Physics Education Journal (SPEJ) 2, no. 2 (2019): 52–60.

Darmadi. Pengembangan Model Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa. Yogyakarta: Deepublish, 2017.

Dinham, Stephen. “A Good Teacher in Every Classroom.” Australian Journal of Education 50, no. 1 (2006): 95-96.

Dyk, Jhon Van. Surat-Surat Untuk Lisa: Percakapan dengan Seorang Guru Kristen. Tangerang: Universitas Pelita Harapan Press, 2013.

Ernes, Yogi. “Mendikbud Nadiem Soroti Guru Beri Tugas Berlebihan Saat Corona.”

Gilang, R. Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Era Covid-19. Jawa Tengah: Lutfi Gilang, 2020.

Gulo, W. Strategi Belajar Mengajar (Cover Baru). Indonesia: Grasindo, 2008.

Hadiwijono, Harun. Iman Kristen. Jakarta: CV BPK Gunung Mulia, 2007.

Hakim, Rahmat Nur. “Mendikbud Singgung Guru yang Hanya Beri Tugas Berat Tanpa Bimbingan.”

Hoekema, Anthony A. Manusia: Ciptaan Menurut Gambar Allah. Surabaya: Momentum, 2008.

Joko Santoso. “Pelayanan Hamba Tuhan dalam Tugas Penggembalaan Jemaat.” Sanctum Domine 9, 1 (2019): 1-26.

Kamil, Irfan. “Kilas Balik Pembelajaran Jarak Jauh Akibat Pandemi Covid-19.”

Kasih, Ayunda Pinita. “Survei UNICEF: 66 Persen Siswa Mengaku Tak Nyaman Belajar di Rumah.”

Kurniasih, Diannita Ayu. “Siswa Kehilangan Metode Belajar? Lakukan Metode Ini.”

Lestari, Karunia Eka, dan Mokhamad Ridwan Yudhanegara. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Adhitama, 2017.

Marzali, Amri. “Menulis Kajian Literatur.” ETNOSIA : Jurnal Etnografi Indonesia 1, no. 2 (2017): 27.

P., Andi Achru. “Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran.” Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan 3, no. 2 (2019): 205.

Pianda, Didi. Kinerja Guru : Kompetensi Guru, Motivasi Kerja, Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jawa Barat: CV Jejak, 2018.

Piper, Jhon. Does God Desire All To Be Saved. United States America: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data, 2013.

Pohan, Albert Evendi. Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jawa Tengah: CV Sarnu Untung, 2015.

Prastiwi, Mahar. “Menuntaskan Kurikulum Bukan Menjadi Prioritas PTM Terbatas.”

Pratt, Richard L. Menaklukan Segala Pikiran Pada Kristus Sebuah Buku Pegangan Untuk Membela Iman Kristiani. Malang: Departemen Literatur Saat, 2003.

Prijanto, Jossapat Hendra. “Panggilan Sebagai Guru Kristen Wujud Amanat Agung Yesus Kristus dalam Penanaman Nilai Alkitabiah Pada Era Digital [A Christian Teacher’s Calling in Response to Jesus Christ’s Great Commission in Instilling Biblical Values in a Digital Era].” Polyglot: Jurnal Ilmiah 13, no. 2 (2017): 13.

Priyatna, Novel. “Peran Guru Kristen Sebagai Agen Restorasi dan Rekonsiliasi dalam Mengembangkan Karakter Kristus Pada Diri Remaja Sebagai Bagian dari Proses Pengudusan.” Jurnal Polyglot 13, no. 1 (2017): 1-7.

Rahmat, P.S. Stratrgi Belajar Mengajar. Surabaya: Scopindo Media Pustaka, 2019.

Santoso, Joko. “Peran Integrasi Teologi Psikologi Terhadap Pemulihan Perilaku Menyimpang.” Syamayim 1, No.2 (2021): 174-187.

Santoso, Joko, Seri Damarwanti, I Made Priana, Teguh Bowo Sembodo, dan Anthoneta Taru. “Transformasi Fondasi Iman Kristen Dalam Pelayanan Pastoral di Era Society 5.0.” Jurnal Teologi Berita Hidup 4, no. 1 (2021): 19-35.

Saragih, Melda Jaya, Dylmoon Hidayat, dan Kimura Patar Tamba. “Implikasi Pendidikan yang Berpusat Pada Kristus dalam Kelas Matematika [the Implications of Christ-Center Education for Mathematics Classes].” JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education 2, no. 2 (2019): 97.

Shargir, Leah. “Working With Student In Higher Education-Professional Conceptions of Teacher Educators.” Journal of College and Character Volume 20 (2015): 783-794.

Simatupang, Halim. Strategi Belajar dan Mengajar Abad Ke-21. Surabaya: CV Cipta Media Edukasi, 2019.

Susanto, Ahmad. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Grup, 2013.

Suswanto. Budaya Kerja Guru. Lampung: CV Gre Publishing, 2019.

Syahputra, Edy. Snowball Throwing Tingkatkan Minat dan Hasil Belajar. Sukabumi: Haura Publishing, 2020.

Talan, Yesri Esau. Diselamatkan Oleh Anugerah Sebuah Analisis Teologis Surat Efesus. Bengkulu: Permata Rafflesia, 2021.

Wardan, Khusnul. Motivasi Kerja Guru dalam Pembelajaran. Bandung: CV Media Sains Indonesia, 2020.

Wardanis, Eva. “Peningkatan Partisipasi Belajar Siswa Kelas VI Pada Pembelajaran PKn dengan Menggunakan Model Guided Teaching Di SDN 17 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman.” Jurnal Konseling dan Pendidikan 4, no. 2 (2016): 29–38.

Waterson, Robert A. “What Is the Role of the Teacher? To Guide the Studies Of Others.” Journal of College and Character 10, no. 6 (2009).

Wijoyo, Hadion, and Dkk. Efektivitas Proses Pembelajaran Di Masa Pandemi. Sumatera Barat: Insan Cendekia Mandiri, 2021.