Jurnal Manajemen Pendidikan

PENGEMBANGAN SARANA DAN PRASARANA DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN KRISTEN

2024-11-18T11:07:25+00:00

Abstract

Facilities and infrastructure are important aspects that must be considered in implementing MBS because their supervision and procurement is the school's authority and responsibility. Especially in Christian educational institutions, facilities and infrastructure are one of the main things that must be considered because their function is the main support for achieving the vision and mission of Christian educational institutions.

Keywords: Implementation, Function, Pay Attention

Abstrak

Sarana dan prasarana adalah aspek penting yang harus diperhatikan dalam implementasi Manajemen berbasis sekolah/MBS dikarenakan pengawasan dan pengadaannya adalah kewenangan dan tanggung jawab sekolah. Terkhusus dalam lembaga pendidikan Kristen, sarana dan prasarana adalah salah satu hal utama yang harus diperhatikan karena fungsi nya yang menjadi penunjang utama tercapainya visi, dan misi lembaga pendidikan Kristen.

Kata kunci : Implementasi, Fungsi, Diperhatikan

GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU

2024-11-18T11:07:26+00:00

Abstract

The quality of good education is a benchmark for the success of performance shown by teachers. Professional teacher performance can be a breath of fresh air for success in the world of education in the future. Achieving the desired performance, a teacher must understand and understand what the principal wants. Principals in their leadership must be able to strive to improve teacher performance with the highest appropriate coaching program that has an effect on determining school progress. The leadership style of a principal in leading the school has an important role for the performance produced by the teacher. This research uses a descriptive qualitative approach, namely descriptive research methods and researchers as key instruments, analyzing data inductively, prioritizing ways over results. The right leadership style has an impact on improving the quality of educators. Principals should have enthusiasm, strategies to improve the performance of educators.

Keywords: Style, Leadership, Teacher

Abstrak

Pendidikan yang baik menjadi tolak ukur keberhasilan kinerja yang ditunjukkan oleh guru. Kinerja guru yang profesional dapat menjadi angin segar bagi keberhasilan dalam dunia pendidikan di masa yang akan datang. Mencapai kinerja yang dikehendaki, seorang guru harus mengerti dan paham terhadap apa yang diinginkan oleh kepala sekolah. Kepala sekolah dalam kepemimpinannya harus dapat mengupayakan peningkatan kinerja guru dengan program pembinaan yang sesuai tertinggi yang berpengaruh dalam menentukan kemajuan sekolah. Gaya kepemimpinan seseorang kepala sekolah dalam memimpin sekolah memiliki peran yang penting bagi kinerja yang dihasilkan oleh guru. Riset ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yaitu metode riset deskriptif dan peneliti sebagai instrumen kunci, analisis data secara induktif, lebih memprioritaskan cara dari pada hasil. Gaya kepemimpinan yang tepat membawa dampak pada peningkatan kualitas tenaga pendidik. Kepala sekolah sebaiknya memiliki antusiasme, strategi untuk meningkatkan kinerja tenaga pendidik.

Kata kunci: Gaya, Kepemimpinan, Guru

IMPLEMENTASI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MTS IBNU SINA CIKALONG

2024-11-18T11:07:26+00:00

Abstract

One of the efforts to improve human resources is to supervise the academic principal of the school. Teachers as instructors are the main component of human resources. In order to supervise, evaluate and improve the teaching process carried out by the teacher, supervision is needed. The purpose of this study was to determine the implementation of the principal's academic supervision in improving teacher performance at Mts Ibnu Sina Cikalong. This study used a qualitative method, with an analytical descriptive research design. This study was conducted at Mts Ibnu Sina Cikalong. The data sources in this study are school principals and teachers. Data collection techniques in the form of interviews and documentation. Data analysis techniques using data reduction, data presentation and drawing conclusions. Checking the validity of the data using triangulation techniques. The research findings are the implementation of the principal's academic supervision, namely planning the academic supervision of the principal at Mts Ibnu Sina Cikalong in order to improve teacher performance, namely. by making schedules and making assessment tools, so that the process of implementing academic supervision can take place in an orderly and clear manner. The implementation of the academic supervision of the principal at Mts Ibnu Sina Cikalong in improving teacher performance is by guiding teachers when they experience difficulties in the teaching and learning process, conducting class visits to see how the teacher's readiness is in teaching and learning and its implementation. examination of the learning implementation plan (RPP) for each teacher and the last is the assessment carried out by the principal of Mts Ibnu Sina Cikalong after the implementation of academic supervision, namely discussing the results of teacher supervision, so that teacher mistakes can be corrected and then the principal provides guidance to teachers, both direct or indirect training.

Keywords: Academic Supervision, Principal, Teacher Performance

Abstrak

Salah satu upaya peningkatan sumber daya manusia adalah dengan melakukan supervisi akademik kepala sekolah. Guru sebagai pengajar merupakan komponen utama sumber daya manusia. Untuk melakukan supervisi, evaluasi dan perbaikan proses pengajaran yang dilakukan oleh guru, maka diperlukan adanya supervisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Mts Ibnu Sina Cikalong. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan desain penelitian deskriptif analitis. Kajian ini dilakukan di Mts Ibnu Sina Cikalong. Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru. Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya, Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti adalah mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Dalam keabsahannya, data di cek menggunakan teknik triangulasi. Temuan penelitian adalah Implementasi supervisi akademik kepala sekolah yaitu merencanakan supervisi akademik kepala sekolah di Mts Ibnu Sina Cikalong dalam rangka meningkatkan kinerja guru yaitu. dengan membuat jadwal dan pembuatan alat penilaian, sehingga proses Implementasi supervisi akademik dapat berlangsung dengan tertib dan jelas. Implementasi supervisi akademik kepala sekolah di Mts Ibnu Sina Cikalong dalam meningkatkan kinerja guru adalah dengan membimbing guru ketika mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar, melakukan kunjungan kelas untuk melihat bagaimana kesiapan guru dalam belajar mengajar dan Implementasinya. pemeriksaan rencana Implementasi pembelajaran (RPP) masing-masing guru dan yang terakhir adalah penilaian yang dilakukan oleh kepala sekolah Mts Ibnu Sina Cikalong setelah Implementasi supervisi akademik yaitu membahas hasil supervisi guru, agar kesalahan guru dapat diperbaiki dan selanjutnya kepala sekolah memberikan pembinaan kepada guru, baik pelatihan langsung maupun tidak langsung.

Kata Kunci: Supervisi Akademik, Kepala Sekolah, Kinerja Guru

PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP MANAJEMEN BENGKEL DI SMK KR TAGARI TORAJA UTARA

2024-11-18T11:07:27+00:00

Abstract

Each educational institution has the ability to manage the units it leads. The ability to lead is reflected in the leadership of the school principal who has a transformation in his leadership. The transformational leadership of the principal has the power to improve management in schools, especially workshop management in Vocational High Schools. Apart from the principal's leadership, teacher competence has a strong influence in improving workshop management. The research method used was a quantitative research method with a survey as a data collection method to describe the influence of the principal's transformational leadership and teacher competency on workshop management at Vocational School KR Tagari North Toraja with 50 teachers as respondents. The results obtained are t table and t count, the significance obtained is 0.009 < 0.05 and t count > from t table, namely 4.337 > 2.01174, meaning that there is an influence of the Principal Transformational Leadership variable (X1) on the Workshop Management variable (Y); The results of the t test (partial) show that the significance value of the influence of Teacher Competency (X2) on Welding Workshop Management (Y) is 0.014 < 0.05 and the calculated t value > t table 7.215 > 2.01174, meaning that there is an influence of the Teacher Competency variable (X2 ) on the Workshop Management variable (Y); The results of the F test (simultaneous) show that the significance value of the influence of the Principal's Transformational Leadership (X1) and Teacher Competency (X2) on Workshop Management (Y) is 0.002 < 0.05 and the calculated F value > F table 7.157 > 3.20, meaning There is an influence of the Principal Transformational Leadership variable (X1) and Teacher Competency (X2) on the Workshop Management variable (Y). In this research, it was found that the principal's transformational leadership and teacher competence had a significant influence on workshop management at SMK KR Tagari, North Toraja.

Keywords: Transformational leadership, teacher competency, workshop management, and students

Abstrak

Setiap lembaga pendidikan memiliki kemampuan untuk mengelola unit-unit yang dipimpin. Kemampuan memimpin tergambar dalam kepemimpinan kepala sekolah yang memiliki transformasi dalam kepemimpinannya. Kepemimpinan kepala sekolah yang transformasional memiliki kekuatan untuk meningkatkan manajemen di sekolah terutama manajemen bengkel di Sekolah Menengah Kejuruan, selain kepemimpinan kepala sekolah, kompetensi guru memiliki pengaruh yang kuat dalam meningkatkan manajemen bengkel. Metode penelitian yang digunakan metode penelitian kuantitatif dengan survey sebagai metode pengumpulan data untuk menggambarkan pengaruh kepemimpinan transformational kepala sekolah dan kompetensi guru terhadap manajemen bengkel di SMK KR Tagari Toraja Utara dengan 50 guru sebagai responden. Adapun hasil yang diperoleh adalah t tabel dan t hitung, diperoleh signifikansi 0,009 < 0,05 dan t hitung > dari t tabel yaitu 4,337 > 2.01174, artinya terdapat pengaruh variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah (X1) terhadap variabel Manajemen Bengkel (Y); hasil uji t (parsial) menunjukkan bahwa nilai signifikansi pengaruh Kompetensi Guru (X2) terhadap Manajemen Bengkel Las (Y) adalah 0,014 < 0,05 dan nilai t hitung > t tabel 7,215 > 2,01174, artinya terdapat pengaruh variabel Kompetensi Guru (X2) terhadap variabel Manajemen Bengkel (Y); hasil uji F (simultan) menunjukkan bahwa nilai signifikansi pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah (X1) dan Kompetensi Guru (X2) terhadap Manajemen Bengkel (Y) adalah 0,002 < 0,05 dan nilai F hitung > F tabel 7,157 > 3,20, artinya terdapat pengaruh variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah (X1) dan Kompetensi Guru (X2) terhadap variabel Manajemen Bengkel (Y). Dalam penelitian ini diperoleh bahwa kepemimpinan transformational kepala sekolah dan kompetensi guru memiliki pengaruh yang signifikan terhadap manajemen bengkel di SMK KR Tagari Toraja Utara.

Kata kunci: Kepemimpinan transformational, komnpetensi guru, manajemen bengkel, dan siswa